2013年4月15日刊印的《湖南师大报》在第三版浓墨重彩地专题报道了我院大学生网络教育工作。全文如下：
借力网络 传播精彩
——记旅游学院大学生网络教育
本报通讯员 杨安 今年初，旅游学院《基于社交网络构建科学的大学生思想政治教育新平台》等7个二级学院的学生工作项目通过考核验收，被授予我校首批大学生思想政治教育特色项目。以网为媒，为我所用，近年来，旅游学院辅导员们借助日新月异的新媒体技术，积极探索学生工作新思路，努力拓展与学生交流新渠道。飞信、人人网、微博、微信，这些渗入大学生学习生活的网络应用工具逐渐成为辅导员走进学生、倾听学生的沟通新平台。
唐倩是旅游学院一名大二的学生，她入校的2011年正是人人网最具人气的一年，这个以学校、班级为网络聚集形式，集发日志、传照片、看视频、即时聊天等多种功能于一身的社交网站在当时风靡全国。当时，已经接到录取通知书的她和学院其他新生一样，选择在网上“提前报到”。通过旅游学院团委在人人网的主页，唐倩结识了许多新朋友，并就疑难困惑与辅导员进行了沟通交流。“人人网的出现让大家很快找到‘组织’，辅导员发布的《旅院新生指南》日志更是对大学学习生活的全方位指导。看完这些日志，一下打消了我心中的顾虑，让我对接下来的四年生活特别期待。”进入大学后，唐倩发现先前只是随意浏览、打发时间的人人网已经紧密地和她的学习生活“绑定”在一起——想提升专业学习能力可以浏览学院专业课老师在人人网上发布的日志和分享的课程；想参加课余活动，可以留意团学组织在人人网上发布的预告信息；想与辅导员交流沟通可以用即时聊天功能在网页上对话；连选课调课、停水停电这些通知公告也能通过同学、室友的网络分享及时知晓。
和唐倩一样，目前旅游学院约有400多名在读学生活跃在人人网上，这一数字占据学院在读学生的85%以上。“不仅有本科生、研究生的身影，许多毕业校友、教职工也热衷于登录人人网了解学院动态，关注学生发展。”据旅游学院党委副书记黄丽萍介绍，基于人人网的广覆盖性和可操作性，该院在项目建设伊始便设定了“四个人人”的建设目标，即开展一次大学生社交网络使用情况的“人人调查”，构建一个师生交流的社交网络“人人平台”，创办一个网上网下相结合的主题教育活动“人人论坛”，汇总一本网络教育工作案例集“人人档案”。
起初，辅导员们在人人网上的“潜伏”并没有受到学生的“待见”，“学生在社交网络上大都表现的积极、活跃，哪怕是乖巧的学生在网上也有另一番面貌，自然也就不愿意加我们为网络好友”。为和学生打成一片，旅游学院的辅导员们也学着学生，主动把生活中的点滴感悟和琐事趣事在网上分享，接地气的交流很快使学生们放下了“戒备”，“他们其实还是很欢迎老师注册社交网站和大家一起互动，关键是要真的把这些90后孩子们当成朋友看待，让学生觉得这不是在监控大家，而是在关心大家。”现在，旅游学院辅导员们与自己在人人网上注册的所带学生全部建立了好友关系。
通过人人网，辅导员、专业教师可以随时随地了解到学生的思想、学习、生活动态，“寝室氛围如何，专业课能不能吸引到他们，谁喜欢熬夜谁爱看书，谁郁闷了谁失恋了，这些‘八卦’都是通过学生每天更新的状态或日志获得，如果依靠传统的年级大会、谈话等方式，这些事很难被知晓。”与此同时，辅导员根据网上学生的动态及时调整工作思路，创新工作模式——在网上，积极利用状态、日志、相册、视频等功能开展专业学习教育、理想信念教育、心理健康教育等活动。以提升专业学习为例，专业教师可以在人人网上了解学生对课程的接受度和学习的期望值，对于有学术发展意向学生、学业困难生分门别类地开展指导，辅导员可以邀请学业优秀学生在自己的人人网的主页里发表、转载、分享和讨论关于学术研讨、调研实践等方面的内容，借助朋辈的力量相互影响；在网下，结合网络热点话题在学生中开展时事评论会、读书会、趣味分享会等活动，针对学生在网上的诉求和意见进行正面回应和有效反馈。“有位2010级学生入校时，对录取的专业不满意，军训时就经常在人人网上发牢骚，学生你一言我一语地回复立马在网上炸开了锅。”辅导员浏览到学生的言论后，随即发表了一篇日志，讲事实，摆数据，给这位学生分析相关专业的发展形势与就业情况，并在几天后邀请系里任课老师和优秀校友一同召开了一次年级大会。许多先前吐槽的学生对专业有了更为理性的认识，现在这名学生是班上的学习委员，去年还获得了特等奖学金。因此，网上网下，疏堵结合的教育很对学生胃口，也让学院的学生工作触角更深入更全面。
从最初的每日短信、QQ群发邮件推荐书目到辅导员博客、人人网平台建设，再到如今的微博、微信，升级的不仅仅是日新月异、功能丰富的各类软件，还有着工作的思路与方法。从最初的单纯的教师说教性引导变为学生互相激励式引导，由单一的专业学习辅导拓展到全面的生活指导、人生规划再到学生在网上的自我管理，旅游学院的网络教育的载体与方式与时俱进。时至今日，已经成为旅游学院团委网络部长的唐倩和几位学生干部们一起成为了学院各类人人网公共主页、微博的管理员，他们在辅导员的指导下，借助已有的平台，头脑风暴般地策划开展着各种网络教育活动——“咱们90后爱自拍，那我们就办个自拍快闪（注：一种网络上流行的嬉皮行为，许多利用网络联系的人，通过网络约定一个指定的地点，在明确指定的时间同时做一个引人注意的动作）大赛，让同学们在约定的时间里在打扫干净的寝室中自拍并上传，这既能督促同学们打扫寝室卫生，又可以根据照片显示的时间数据间接地查寝。”“后天是班长生日，我们组织祝福接龙，按时间一个个地给他发微信祝福，内容可以设计好，一句接着一句更有趣！”这些个性开朗的90后学生们总让人感到耳目一新，创意不断。对于这些“新兴人类”来说，融入网络的校园生活变得更加精彩。
http://news.hunnu.edu.cn/index.php/1359.html
